7月15日，我院赴明溪县贫困情况调研实践队前往三明市明溪县，对其教育设施进行调查,并走访了县政府有关部门。
实践队一行来到明溪一中、明溪小学等学校就基础教育设施进行实地调查，依据学校的各方面状况做出总体判断，得出了农村教育依然存在的几大问题。一是学校规模小，设施落后。尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上已有了很大的改善，可与城市小学相比差距仍然很大；二是缺少教师队伍，师资薄弱。发展农村义务教育的一个核心问题是师资队伍建设问题，但目前农村教师数量不足，教师队伍整体素质较差。边远贫困村镇师资严重缺乏，教师学历偏低，优秀教师大量流失；三是家庭因素制约学生的成长与发展。农村家庭留守儿童问题严重，使农村家庭教育的缺位现象不容乐观，这对孩子的教育和身心发展十分不利。
了解到这些情况，实践队总结多日以来的贫困调研情况后，立即赶往县政府，联系到相关部门进行汇报。实践队将收集到的基本情况向相关部门反映并和相关部门负责人进行讨论，提出如下建议：一是要增加农村教育投入，强化师资队伍建设；二是要加大教育救助的力度，特别是对贫困学生的救助；最后是要更加重视精准扶贫户的家庭状况，给予及时的补助。
“求木之长，必固其根；欲流之远，必浚其源。”农村教育发展是关系国家经济发展和社会进步的重大问题。通过这次调查，实践队队员们意识到必须增强加快发展农村教育的责任感和使命感，抢抓机遇，克服困难，为要把农村教育办得更好出一份力！
经济与管理学院赴明溪县贫困情况调研实践队供稿
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