“来，我们签个到。”课堂上，福州大学副教授陈朝晖一说完，同学们纷纷拿出手机，打开一个名为“蓝墨云班课”的APP，按照他指定的手势，进行线上签到。
这学期，福州大学陈朝晖副教授的财务报表编制与分析课堂（以下简称财报课）首次尝试使用APP手势签到。网络顺畅时，仅仅20秒，就可以完成一个班级139名同学的签到。
“很有趣，签到就和抢红包一样。”福州大学经济与管理学院2013级会计2班的黄祖义说，手势签到需要本人账号登录签到，避免了传统点名作假帮点的缺点。同时，老师规定不同手势，也限制了签到时间，同学们“紧张”签到的同时，课堂气氛也活跃了。
除了创新签到方式，陈朝晖还用“翻转课堂”代替传统授课模式，让学生先自主学习，他再为他们答疑解惑。每次财报课前，陈朝晖会先把相关课程资源和测试题传到APP，提醒学生们前去学习讨论，将自己的作业上传至APP。课上，他就学生所做测试题挑选部分进行讲解，并且扩展课堂内容，让教学不局限在课本，让学生“学的更多”。当然，对于一些难度较大的课程，陈朝晖仍旧采用传统授课形式。
“有一次同学的作业达标后，老师还给予零食奖励，可好玩啦。”该班学生林艺冰兴奋地说道。
“翻转课堂是否成功，与教学内容有关。”陈朝晖介绍，使用APP进行翻转课堂，反馈速度快，也能将教师的教学过程与学生的学习轨迹有效记录，适合那些难度不高、形式较活泼的内容。他表示，今后会通过拉长学习周期、个别内容降低难度、明确学习指引等方式弥补完善课堂。（校通社大学生记者 林钰松/文）
同学在使用APP进行学习。
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